青春的榜样优秀研究生系列报道之姚磊：青春在思索中闪光
人物简介：
姚磊，毕业于同济大学环境工程系，2004年保送进入北京大学环境科学与工程学院（原北京大学环境学院）攻读博士学位（硕博连读），师从倪晋仁教授。他学习优异，成绩排名专业第一，研究成果曾发表于国内引用率最高的学术期刊，参与完成的国家863项目“北京市城市河流污染治理技术研究”课题，得到国家部委与北京市相关部门的高度肯定。他历任班长、会长、部长、学生会主席、党支部书记、院研究生会主席，参与了中国最大的环境教育项目——“中国大学生环境教育基地”的创建和实施。获得上海市优秀学生干部、北京市优秀学生干部、光华奖学金、北京大学环境工程系科研奖等诸多项奖励。
在很多人眼里，博士生也许只是“科研能力强、学术成果丰硕”的“高知”团体，而在导师倪晋仁教授眼中，姚磊是个综合素质高的全能型人才。他活跃在科研、学生工作、社会活动等各个领域，甚至在学院的篮球、排球、乒乓球队中，他也是主力……如此一位全能型人才！这是采访中，姚磊给我们最深的印象。
主动成长的全能干部
谈到姚磊综合而全面的个人才能，得从他丰富的学生工作经历说起：本科时先后做过班长、会长、部长、学生会主席，研究生阶段又成为了博士生班党支部书记以及学院的研究生会主席。姚磊微笑着与我们分享他做学生工作的经历，他说：“做学生工作是一段自我成长的过程。”
确实，这是一个从稚嫩走向成熟、从羞涩迈向自信的过程。其实，刚进大学校园的姚磊，只是一个不善言辞的普通男生，不过追求进步的他还是参加了当时学生干部的竞选活动。初选、复选，他都顺利地通过了，但在最后一轮10进8的环节中，因为羞涩与不善言辞，他很遗憾地被淘汰了。
“从此以后，我就有意识地主动练习表达自己。”于是，和同学、朋友、老师的对话不再仅仅是聊天，而是一次主动传递自己思想的机会。一年多以后，姚磊再次走上竞选的演讲台。这一次，他不知不觉中一口气说了很多。“姚磊，你讲得真好！”老师、同学连连称赞他精彩的讲演，姚磊笑了，不仅因为别人的赞美，更是为自己的成长而喜悦。
从不善言辞到学会精辟地表达思想，只是整个成长过程中的一小段，姚磊的优秀学生干部的道路继续向前铺展着……
读研究生后，姚磊继续担任学生干部。不过这次他身份变了，成为了博士生班的党支部书记，面对的是一个新的群体、新的环境。他敏锐地意识到了博士生党员的特殊性：兼具高端知识与先进思想的研究生党员——具有巨大社会影响潜力的一个群体。
抱着“走出校园、奉献社会”的理念，姚磊带领着支部同学，来到社区、中小学和农村，利用自身的环境科学知识，向社区居民们传播先进的环保思想与理念。有一次，姚磊和支部的党员们前往东城区九道湾社区，向居民们宣传废旧电池回收知识，一个月后社区来回访，让姚磊没有想到的是，居民们竟然拎来了他们一个月里回收来的几大口袋废旧电池。“当时，我真是很感动！”此刻，他感到自己承担起了一个博士生学生干部对于社会的责任。姚磊在进步，支部也在成长，在他的带领下，支部在2006年获得了“北京大学优秀党支部”的荣誉。
在过去的一年里，姚磊扮演了学院研究生会主席的角色。期间，他参与筹划了 “中国大学生环境教育基地”的项目申请策划书，经过连续数月的反复修改，该项目获得了“丰田环保奖”的特等奖并获得了100万元的奖励。“我们在校领导的指导下进行环境教育基地的筹建和运行工作，初衷就是希望以北大为基地，依靠其巨大的社会影响力，把环境保护的种子撒到全国的各个角落。”
今年6月5日，姚磊带领研会同学成功举办了“6•5环境论坛”，这也是他在学院研会主席职位上的最后一项工作。他把大部分精力投在上面，努力把自己和论坛做到最好。最终，他做到了。“在当天活动的ngo分论坛上，来自校内外的老师和同学爆满全场，因为当时实在没有座位，当时出席论坛的院长就索性坐在地上看了起来。”说到这一场景，姚磊十分感动。姚磊说，能够在研会主席的任期里，以成功申请“中国大学生环境教育基地”与举办“6•5环境论坛”作为压轴工作，他感到欣慰和自豪。
再有一年，姚磊就将结束他的学生时代，也将告别自己从未间断过的学生工作。回味学生时代的这个历程，姚磊笑了笑说：“学生工作教会了我很多，它是我人生的一笔宝贵财富！”
注重实效的科研人才
投身学生工作的同时，姚磊从不放松自己在环境科学领域的学习和科研，他说，作为博士生，学术科研永远是“第一位”，学生工作是锦上添花。当我们了解到姚磊在研究生阶段平均分达到92的高分，还完成了国家863“北京市城市河流污染治理技术研究”的科研课题，并发表多篇学术论文的时候，不禁问起这位全能型人才如何能做到两者兼顾。姚磊的答案是“提高效率”。
“因为，做学生工作肯定会耽误学习和科研上的一些时间，既然耽误了，那就逼迫自己在有限的学术时间里提高效率吧。”怎样才能提高效率呢？“从寻找学生工作和学术研究的共同点中寻找提高效率的奥秘。”说完，姚磊神秘地笑了。
在姚磊看来，做学生工作，需要有大局观，要看到面而不仅仅是点，这样才能有节奏、有效率地做好每一件事情。做学问，其实也遵循这一规律，需要对研究领域的知识框架有整体的把握，带着这种统摄全局的思维去探索问题，就能少走很多弯路。
关于用大局观指导科研，姚磊深有体验。他在做“好氧颗粒污泥技术开发与应用”博士论文初期，国内外的相关研究很有限，他只能按文献里有限的报道去摸索。然而，在很长一段时间里，等待着他的是一次次的重复、一次次的失败——研究似乎陷入了绝境。“不过，最后我还是在绝望中找到了希望！”经过长时间的思索，他逐渐对这个新的研究领域有了新认识——不能一味地关注细节，而要抓大处，找出共通点。于是，他带着这种大局观再次回到文献中，提炼其中的精华，此后，又用新方法进行了实验。这一次，他成功了！
这一次的成功，让姚磊的研究在陷入枯冬之后迎来了新春。姚磊说，如果该技术能够成功应用，就意味着传统污水处理工艺的一次巨大变革，可以大大缩短污水处理的周期并有效削减成本，将带来巨大的社会效益和经济效益。“可能因为学工程的缘故，我做科研时，尤其看重应用性和创新性，希望自己的研究成果能真正为环境事业带来一些新的、有意义的改变，做学问如此，做学生工作如此，做其他事亦然。” 现在，在导师的指导下，他正与研究团队向着这个目标迈进。
永不停息的思索达人
在学生工作和学术研究上卓有成果的姚磊，在平常的生活中却经常“发呆”。当姚磊提及自己爱发呆时，我们不禁意外——这个全能型人才也有“笨拙”的一面？
原来，姚磊所谓的“发呆”是说他喜欢思索，喜欢思考各种各样的问题。而正是因为喜欢思索，姚磊在生活的各个方面才能展现出与众不同的智慧。
思索是姚磊永不停息的“现在进行时”。他做学生干部喜欢思索，思索不同群体的同学有着怎样的需求，思索学生干部该如何为同学们提供更多实在的服务。姚磊做学问也不停地思索，思索如何突破以往实验的极限，做出实用性强、创新性大的成果。思索成了姚磊做事前必做的功课，他会想到各种可能的结果，然后判断自己是否应该做这件事情。“如果选择做了，就要做好。”选择前，姚磊会透彻地思考，果断选择后，就尽自己最大的能力做好、做扎实。这是姚磊做事的风格，也是他为人的态度。
其实，思索的目的还在于让自己学到新的东西。姚磊说，他喜欢看人物访谈节目，因为每个主人公都有成功的道理，能为自己提供鲜活的学习材料。在姚磊眼中，不仅成功人士值得学习，师弟师妹们也是他学习的对象。姚磊说他总能看到周围朋友和同学的优点，然后尽力去学习。喜欢思考造就了他这种品质。只有细心观察、慢慢体味，才能发现周围人的闪光点，才能采撷他人头脑中的光芒，让自己的思维变得更加闪亮。
姚磊也把自己作为思考的对象。他常思考这几年在校园里都收获到了什么。姚磊说，他最大的收获便是在导师、同学的帮助下，得到了独立思考能力——善于总结、发现、创新的、严谨务实的思维方式，这是研究生必备的应对学术和社会要求的素质。“一个博士生辛苦奋斗三年五载，如果最后只是知道了一些以前不知道的东西，掌握了一些以前不曾掌握的技能，那是一件悲哀的事情。”在姚磊看来，相对于学会某些知识或掌握某种技术，能够相伴终身的思维方式更为重要，这是永不凋谢的综合能力。
面对日益迫近的毕业，姚磊也时常思考自己的未来。他说：“就业是人生的重大选择，但不管选择做什么，这几年得到的独立思考的能力一定能用到，所以我不惧怕选择，也不后悔已做的选择，我对未来充满期待！”此刻，姚磊又笑了，他的笑透出对研究生充实生活的欣慰，也展示出了对美好未来的无限憧憬。（文/陈雨露、尹梓奇）
编辑：知秋
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